原標題：市場熱度持續(xù)攀升，但“缺學少研”、師資良莠不齊等問題引發(fā)擔憂（引題）
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“寓教于學”的暑期研學游，如何才能名副其實？（主題）
工人日報—中工網(wǎng)記者 陳丹丹
6月，畢業(yè)季如約而至，加上即將到來的暑假，旅游市場正準備迎接新一輪的出行熱潮。在以學生和家長為主要游客群體的暑期旅行中，“寓教于學”的研學游熱度逐漸攀升。
在市場日漸火熱的同時，有家長反映，部分研學游項目存在價格不透明、行程設計“缺學少研”、從業(yè)人員資質(zhì)良莠不齊、要求學生風險自負等問題。
研學游到底是在游玩中學到真本領，還是僅僅將旅游披上了一層研學外衣？如何才能讓研學游名副其實？對此，記者進行了采訪調(diào)查。
研學游成暑期出游熱門選擇
重走絲綢之路、尋根華夏源頭、穿越河西走廊……這些光看主題就能感受到歷史厚重感的研學游項目，近來在旅行和社交平臺上，正受到大量家長的關注和詢問。模擬商業(yè)活動、軍旅生活初探、沙漠尋寶等主打?qū)嵺`體驗的項目，也成為這個暑假炙手可熱的出游選擇。
“不想讓孩子走馬觀花，想讓孩子深度體驗北京的歷史文化。”抱著這樣的想法，來自山東青島的家長張女士在這個端午假期，給自己上四年級的女兒報了故宮親子專場研學游?！半m然知識點比較淺顯，但比我們自己逛有意思得多?；顒舆€包括做游戲發(fā)獎品，調(diào)動了孩子的積極性。”張女士說，自己此前也多次給孩子報名學校組織的研學活動，孩子很愿意參加，收獲也很大。
近年來，人們對“游學一體”的研學游熱情越來越高。數(shù)據(jù)顯示，2022年，研學旅行人數(shù)突破600萬人次，創(chuàng)歷史新高。業(yè)內(nèi)預計，今年，研學游市場有望迎來新一輪爆發(fā)。
旺盛的需求推動了供給側(cè)的創(chuàng)新發(fā)力，研學游市場呈現(xiàn)出產(chǎn)品、空間與經(jīng)營主體的多樣化特征。根據(jù)中國旅游研究院發(fā)布的《中國研學旅行發(fā)展報告2022-2023》，社區(qū)研學、校車研學等類型成為研學旅行產(chǎn)品的新嘗試，體育、工業(yè)、文博等領域的主題營地也拓展了研學旅行空間。
個別研學游項目引家長擔憂
記者在某旅游平臺搜索“研學游”一詞，出現(xiàn)了航天科考、海洋科普、AI探秘、境外游學、領袖素質(zhì)培養(yǎng)等主題繁多的研學游活動，其中既有景點半日游或一日游，也有長達一周及以上的研學夏令營。
不過，令家長比較疑惑的是，同樣地點、時長的研學游，價格卻不盡相同。
以呼倫貝爾大草原7天6晚研學游為例，平臺上展示的價格多則近1.3萬元，少則只需要2000多元。對此，有業(yè)內(nèi)人士表示，目前，研學游領域定價沒有統(tǒng)一標準，有的旅行社定價比較隨意。
除了價格問題，一些研學游產(chǎn)品的質(zhì)量也受到質(zhì)疑。抱著能在實踐中學到真知的期待，一些家長和學生在參與過研學游項目后卻表示，并沒有達到預期。
“孩子剛上一年級，老師讓每人交280元，但就在景點逛了一天，沒有講解也沒有實踐?！币晃皇茉L家長認為，這樣的研學游項目行程粗糙、“缺學少研”，僅僅是將旅游披上了一層研學外衣。
此外，旅行機構及工作人員是否具有資質(zhì)，也是家長們擔憂的重點問題。某旅行社工作人員告訴記者，一些研學旅行機構的導游“簡單背了幾套詞就上崗了”。記者咨詢了某機構的中學生研學旅行夏令營項目，在問及授課老師資質(zhì)時，商家表示“老師是做能力拓展的，沒有學校那種資質(zhì)證明”。
不僅如此，廣東佛山家長孫先生給記者出示的一份研學旅行協(xié)議中，更是出現(xiàn)了“學生因不當行為或自身疾病引起的人身、財產(chǎn)損失均由其自行承擔”等表述。孫先生覺得，對未成年學生提出如此要求，讓家長難以放心。
行業(yè)健康發(fā)展需明確準入門檻
有分析認為，未來3年～5年內(nèi)，研學游的滲透率將迅速提升，研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。如何讓研學游名副其實，關系到行業(yè)的長遠發(fā)展。
“研學游最終要落在‘學’上。”南開大學旅游與服務學院院長徐虹表示，“學”是目標，研學游是走向社會、走向?qū)嵺`、走向大自然的學習。
徐虹認為，推動該行業(yè)健康發(fā)展，關鍵在于從頂層設計上提供政策支持，同時設定管理標準和準入門檻，避免魚龍混雜、隨意“搭車”的情況。此外，產(chǎn)品要符合市場規(guī)律，建立風險預案。
在北京市中聞律師事務所合伙人趙虎看來，行業(yè)健康發(fā)展一方面需要相關部門出臺具體的管理性規(guī)范，另一方面應設立多方參與機制，開展公開招標或競爭性磋商等活動，進而豐富研學游產(chǎn)品種類，增強產(chǎn)品價格的合理性。
談及研學游的未來，徐虹說，關鍵在于對不同年齡段人群的研學游需求，進行個性化開發(fā)，整合特定資源，讓孩子有所收獲，“要有開放觀、市場觀和共建共享的理念，研學游才能走得更遠。”
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